崔玉理，男，汉族，山东费县人，现任临沂大学土木工程与建筑学院教授、硕士生导师、教授委员会主任、副院长，兼职山东省土木建筑学会理事、临沂市给排水协会会长，临沂大学知联会理事等。曾荣获临沂大学优秀教师、道德模范先进个人、模范班主任、教学能手等荣誉称号。主持和参与校教改等项目6项、省教改项目2项，主持和参与纵、横向科研课题10余项、发表学术论文20余篇，授权专利4项。获得山东省教学成果二等奖1项、上海市标准化优秀技术成果奖三等奖1项、临沂市科技进步二等奖1项。指导学生主持国家级大学生创新创业项目4项，获省部级以上学科竞赛奖励2项。
在20余年的教学过程中，深刻认识到教师对学生的成长起着非常重要的影响，而“身教”更重于“言传”，教师个人的信念、操守、学识与爱心反映为教师对待教学工作和学生的态度，无形之中会极大地影响学生。因此始终把提高个人素养放到重要位置，上好每一堂课，在课堂内外自觉做先进思想文化的传播者、党执政政策的坚定支持者，助力学生成人、成才，坚定理想信念，始终同党和人民站在一起，共同肩负起中华民族伟大复兴的责任。
怀着对教育事业的热爱，立志做以德施教、以德立身的楷模。不忘“育人”初心，牢记“教育”使命，把习近平总书记关于做好新时期合格人民教师的讲话要求，贯穿到教育教学全过程，渗透到学生学习各环节。用自己的实际行动去倡导和践行社会主义核心价值观，以“四有”好老师的标准严格要求自己，全身心地投入到教书育人的工作中去。具有严谨的治学态度和学术精神，在教学改革与科研中起到先锋模范作用，在平凡的工作中保持着崇高的敬业精神。
认真履行教师教书育人职责，坚持教书与育人相统一，言传与身教相统一，以自己的模范行为影响和带动学生，积极引导和帮助学生把握好人生方向，扣好人生的第一粒扣子。教育从来都不仅仅只是知识的传授，更是师对生品德、处世、价值观的熏陶濡染，现在学生思想活跃、个性相对独立，单纯的课堂知识传授满足不了他们，简单枯燥的说教也收效甚微，甚至会引起他们的逆反心理，针对这一现象，在教书育人之中用爱培育爱、激发爱、传播爱，尊重、理解、爱护每一位学生，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，深受学生尊敬和爱戴。经常在课下与学生交流，倾听学生意见心声，通过线上线下等多种方式让学生对自己教学方面的建议或要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，耐心解答、正确利导、积极帮助，鼓励学生努力向学、完善君子人格，及早做好就业和学业规划，同学反映大学毕业多年仍觉获益匪浅。
在刚开始工作时做班主任工作，有一天晚上有个同学突发急性炎症，送到医院并办好住院手续，由于把所带的钱都交给同学作住院使用，回去时发现没有钱打车，大约3、4公里的路程步行回去，由于路况不熟，当时也没有路灯，走错路用了两个多小时才回到集体宿舍。通过一些点滴小事，支持帮助别人，同时自己也有满满的成就感。
严格管理与爱护并行。做科学就要有严谨的科学精神，实事求是的态度。实践教学是巩固理论知识和加深理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质专门人才的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。科学是老老实实的学问,不能有半点马虎, “尽信书,不如无书”。严格要求学生在学习工作中必须以研究、实验的结果为重,不轻信他人,不迷信书上的东西。在实验过程中,个别学生为了得到自己“ 满意”或“理想”的结果,竟然对实验数据进行了“篡改”，一旦在学校养成这种恶劣的习惯,丧失了严谨求实的态度,不但是错误的,而且是相当危险的。科学始终是以客观事实为根据。要让学生明白,工作岗位上常常会遇到许许多多“事与愿违”的东西。一定要静下心来,不急不燥,用科学的思维方法和实验原理来解决,这些“ 事与愿违”的东西往往会导致一些重大的发现。严谨求实态度的培养,不仅要靠教书,更要靠教师的以身作则,在实践中熏陶学生。一旦学生具备了这种态度,那么无论对他们的学习,还是以后的工作都将会受益匪浅。指导的2018届学生中，有几个学生的研究课题实验周期较长，部分数据需要晚上较晚才能获得，有的数据需要在快到春节时测试，虽然存在困难，但为获得相对准确结果，严格要求，同时也为同学提供一定的条件。比如晚上陪着同学一起试验，针对天气较冷，寒假住宿、吃饭存在困难，就给他们提供自行车、家属院的钥匙，给他们解决吃住等问题，最后取得了较好的研究成果。
真心做人，用心做事。深化科教融合理念，将创新创业教育贯穿人才培养全过程。依托科研项目以及工程实际，落实本科生导师制。授课班级组建研究团队，根据社会需求及待解决的难题进行选题，进课堂、带实验、到工程现场、全过程指导，科研成果融于课堂，提升学生的专业认知。比如团队组建采取自由组合、优势互补、自我评价与相互评价相结合，提高学生协作精神、团队意识和自我管理能力。近些年来，同学们依托班级研究团队及不同专业之间相互组队等形式，获国家级大学生创新创业项目四项、省级大学生创新创业项目一项，山东省青少年规划研究项目一项，“互联网+”项目四项，获山东省大学生创业计划大赛二等奖一项，全国大学生结构设计信息化大赛中获二等奖、三等奖各一项。科教融合理念对同学未来发展也具有良好的影响，许多到其他高校继续深造的学生研究方向及课题仍延续班级研究团队内容，并取得了较好的成绩。助力学生成人、成才，坚定理想信念，始终同党和人民站在一起，共同肩负起中华民族伟大复兴的责任。